俞瑞钊：在大红鹰学院学生大会上的讲话

Yoer

各位同学
本来，与林书记约定，去年10月份要给大家讲讲话，实在不巧，临来前，毫无予兆地发病，住进了医院，无奈地取消了约定，真的很抱歉！
去年，为了讲话，写了一篇稿子。“大学与我们”，后来又写了一篇短文“发现自己”，我想把这两篇稿子放在我的新浪博客上，大家可以去看，在这里我就可以放开讲，自由地讲，并作为“大学与我们”的补充。
一、抓而不紧，等于不抓
我在大学外语学的是俄语，后来，工作了，为了教学和科研，需要阅读英语的资料和著作，在中学英语基础上，结合工作自学了英语，当然，只是阅读有关的文章和书籍，没有顾及尔后的国际交流。
在81年，感觉要提高自己的英语口语，提高英语的应用能力，在浙大参加了教师英语培训班，有点出国予备班的意思，学到中途，生病了，叫位置性玄昏，头一转，房子也跟着转，英语学习只得暂停。
以后，利用短期出国前的时间，也试图补一下口语，但效果都不理想，再后来，记忆力日益下降，学得还没有忘得多，最后只得作罢，这件事，是我一生最大的遗憾。
回想起来，还是工作忙，没有抓紧，没有坚持之故，所以想做的事，一定要抓紧，不抓不行，抓的不紧也不行，抓而不紧，等于不抓。
同学们，也许也会有类似的经历，就说你们进入大红鹰学院以后，有很多同学肯定就曾下过决心，就曾准备要学习不少东西，当你们回忆到校后的半年多时间，可能因为身体，可能因为事情多，可能因为放松，致使原来想要做的事情没有做好，甚至没有去做，大家一定要记住，凡是有意义的事情，要想学的东西，一定要付诸行动，要抓紧，不被任何外来因素干扰，抓而不紧，等于不抓，否则到了一定的时候，就会成为不可弥补的遗憾。
我还有这样的经历，大学时每到放假，都会有一个计划，要看完一本书，写两篇文章，结果呢？一旦回家，老同学见面，亲戚朋友吃饭，累了睡懒觉，不知不觉任务没完成，假期已结束，所以同学们放假时把要干的事先在学校干完，那样开学时，心情舒畅，不会有内疚感。
二、“垃圾”的启示
偶尔看到上海市长韩正访向台湾的新闻，台湾煤体热播韩正市长的行程，什么形象很帅，什么戴的是细边的时尚眼镜，什么自己撑伞逛台北夜市，并品尝小吃，无一不引起台湾各界的兴趣。
当韩正市长参观台北的垃圾焚烧处理时，他把大陆习惯读的垃圾还原为垃圾（lese），触动了我的回忆，我们小时就是叫垃圾的，不知何时，是谁读错了，奇怪的是，至今一错到底，大家都这么念而且现代汉语词典也随大溜，读作垃圾（laji），现今，韩正市长在台湾，把它纠正过来，跟台北人一样，恢复到传统的正确读法。
但是，对大陆来讲，这已经无济于事了，是基本不可逆转了，这让我们明白一个道理“积重难返”，一旦正确的读法转变错误的读法，而且所有的人都这样读，也就无法去改变它了，真是对的读成错的，读的人多了，也就变成对了。
读错两个字是小事，问题在于有许多事情，一旦把错的事情看成是无法改变的习惯，那危害就大了，比如，中学的应试教育，为了对付高考，用高三整整一年进行题海战术，不论高考如何改革，始终无法憾动有害无益的高中的末年现象，除非来一个革命性的变革，否则是没有希望的。
对每个同学来讲，如果养成一个好的学习习惯，如何有一个适合自己的学习方法，同样是极其重要的，如果我们把死记硬背作为学习的法宝，一日复一日，一年又一年，养成了习惯，为了考试，去死记硬背书上的结论，死记硬背题目，死劲地去搜索书上是怎么讲的，久而久之，便使大脑成为记忆的工具，不会思考，不会分析，不去理解，那么，我们即便增加了不少知识，但能力没有提高，分析问题和解决问题的能力没有提高，那是极大的损失，必将成为很难弥补的遗憾。
前几天，看到报到，宁波的“富二代”无所事事，拿毒品进行尝鲜，走上了歧路，我们不少年轻人，着迷于网游，自己开始还常常提醒不要过渡，但控制力差，时不时又去玩，最后，自己也丧失了信心，渐渐地听之任之，所以一定要保持清醒的头脑，要从一开始控制自己，千里之行，始于足下，我们从一开始就要把学习，生活安排好，不可放任，不可随意，以免走入迷途，不可自拔！
三、学而后知不足
我大学学的是数学，在文化大革命期间转向计算机，到后来又转向教育和教育管理，从中体会中知识越少，好象自己懂得挺多，而当自己有了较多知识时，日益觉得自身知识的不足，也感到某些能力的欠缺。
回想起来大学学习对人生成长，人生道路是至关重要的，不仅学到了很多知识，还学会了如何去思考，如何去自学，如何去获取知识，从数学转到计算机，我没有感到遇到什么太多困难，主要得益于自学能力，得益于喜欢思考。
在大学学习期间，对自己能力提高主要有下面几个方面：
1．做了大量的练习，在大学学习过程中，我们不仅完成老师布置的练习，还会去做老师未布置的题目，对一些重要的课程，我们不少人，都拿一本习题集，从头做到尾，当然，不少题目，看看会做不必详细在纸上解答，比如我们学数学分析，就拿着吉米多维奇的习题集，有空就做，至今，很多过去的书，搬家时卖了，唯有象吉米多维奇这样的书，虽然很破旧，仍然保存着，因为我们之间已有感情。
2．举反例，这是在大学学习数学时非常乐于去做的事，通过举反例，对所学知识就有了更深刻的理解和体会，举个简单的例子，如两个连续函数相乘还是连续函数，我们会问如果两个连续函数中一个不连续，或者两个都不连续相乘还连续吗？甚至一般地问，两个函数满足什么条件，它们相乘后是连续的，这样一来，对这个定理便有了更深的理解，为了证明一个结论不正确，举反例有时是很难的，记得当时高年级一个学生，举了一个处处连续处处不可   的例子，那是一个非常难的例子。
3．要多看些参考书，除了数学等少数学科，概念叙述是非常准确和唯一的，大多数学科一个概念不同的人会有不同的表述，特别是社会科学，人文科学，有时差距很大，通过比较，引起我们的思考，去发现它们的差异，去发现一个概念的核心指向是什么，因而也就加深了自己对问题的理解，有时也就能提出自己的分析和自己的叙述。
4.多观察，多动手，多提问，有许多结论是通过实验得出的，有的结论是通过调查得出的，有的结论是通过提问，辩论，讨论逐渐完善的，只有通过自己去体验知识形成的过程，才能发现它们的不足，才能体会它们为什么是正确的。
现在，自己退休了，空下来会去阅读过去不读的书，特别是人文、社会科学的书，此时便更觉得人文、社会科学对一个人的重要性，对一个人生活的重要性，你所学的理科的，工科的知识在生活中可能不太用得上，可是人文、社会科学的知识则是无处不在，哲学的、经济的，政治的、文学的、艺术的，太多方面自己的见认和知识太匮乏，现在市场上的畅销书，如《中国不高兴》、《中国为什么不高兴》、《中国凭什么不高兴》。《当中国统治世界》等等，经常发现自己对它们的有些观点很有疑问，有的不敢苟同，然而真要去评论，去分析常常觉得力不从心，自己在这些方面的知识太单薄，且文字能力也存在欠缺，感到有话就不清，有理讲不明，很是郁闷，内心很是不服，当然最终还是顺其自然，果断放下，我想告诉大家一个道理，我们每个同学不仅要学好专业，还要扩大一些知识面，特别是人文、社会科学，那么你的生活将更充实，更多彩。
四、让学习成为一种兴趣
我们在观看体育比赛时，常常听到一句话：“享受比赛”，但是真正要做到是不容易的，做到这一点是运动员成熟的表现，是运动同境界的表现，你看冬奥会上中国女子冰壶队，队员们也在说“享受比赛”，但讲得很勉强，她们经常状态失常，经常紧张，经常会哭，为什么？因为他们比赛的功利性太强，比赛的冠军目标过分强烈，比赛时责任心太强，担子太重，看看加拿大的运动员，德国的大妈运动员，她们比赛洒脱，她们也想得冠军，但她们肩上没有承受过大的压力，特别是加拿大，冰壶运动非常普及，男女老少那么多人在玩，有很多俱乐部都可以组成国家队，都可以代表国家去争金牌，奥运会和世锦赛就是两个不同的俱乐部组队的，都在预赛中排第一，而决赛都输掉了，但没有那么伤心，没有那么失落，回去在俱乐部照样打冰壶，回去照样有自己的职业。
我们如何让学习成为一种乐趣呢？
1．要充分发挥自己的潜能，发现自己的兴趣，由于在中学受应试教育影响，在中学学习中个人对学习的课程选择性小，按照高考的唯一目标，去进行不厌其烦的训练，结果压制了天性，压制了兴趣，所以在大学学习中每个人都要努力去发现自己的特长和兴趣，现在大学都有选修课，从政府到学校也都提出要让学生有第二次选择专业的机会。这样，可以使自己学习的专业，学习的课程与自己的潜能，自己的爱好相结，与此同时学习也就会有更大的动力，也会慢慢地产生更大兴趣。
2．学习一定要勤奋，兴趣、快乐、享受都是勤奋后一种必然，运动员平时的训练是非常苦，非常累的，当他们通过训练水平提高到一定高度，便会在赛场上争得自由，就会表现出很高的技术水准，这时他们就能做到享受自己平时训练的成果，享受比赛当中精彩的表现，学习的道理也是相似的，当一个人平时用心学习、勤奋学习、理解所学内容的真谛，所学内容的价值，并且在考试中，在解决实际问题中，在各种竞赛中表现出来，那会有一种发自内心的高兴，是一种真正的享受，而且，一旦自己钻进去了，会学习了，那么就会养成一种学习习惯，在学习中就会有一种乐在其中的感觉。
3．每个学生在学习中要有一个淡定的心，不能急功近利，不能老想着学习这些有什么用，学习这门课以后能多赚多少钱，如果这样只能带来烦躁，带来郁闷，不仅学习没有乐趣，而且是学不好的，只有以平常心，沉下心来去学习，为学习而付出，你就会与书本，与知识产生情感，它们就会给你带来快乐，带来享受。
五、学好的标准
曾经有一种说法，叫第10名现象，即班上第10左右的学生，综合能力比较强，当然这不是绝对的，但它告诉我们，仅仅是所有考试都很优秀，不一定是学好了，我以为一个学生，除了要有感恩之心，要有文明的作风，要有健康的心理之外，学好可有以下通俗简明的标准。
1．计划规定的教学环节考试成绩优良
2．能独立完成练习、实验、实践，并能主动地去做些老师没有布置的作业。
3．会主动地读一些课外参考书，且至少有一、二本参考书读得比较透、读得有体会、读出兴趣和感情。
4．独立或与同学合作，完成若干个综合性练习，包括大作业，综合实验等。
5．善于与别人交流、合作。
6．学习和工作有较强的思考能力，有较好的语言表达能力。